一、绘画教学要突出色彩组合能力的培养
大自然丰富多彩,为绘画教学准备了充裕的素材。儿童有强烈的好奇心,一花一草,清山绿水,虫鱼鸟激情,他们无不喜欢,无不想用画笔使起跃然纸上。西方国家的儿童绘画教学侧重于色彩组合,我看到国外小朋友制的卡片,纯用色块绘制,用色大胆泼辣,颜色明快鲜艳,画面就能体现儿童的天真活泼的个性,准确地传达儿童的内心世界。
色彩艺术在中国绘画史上不受重视。我在山东潍坊的民间年画以及风筝图案上看见用色明快大胆,然而多数绘画作品是先用线条勾勒在上色,造型。我们国民更看中清雅的线条画和造型画。如被尊奉为“画圣”的吴道子,后人多欣赏他作品中的人物,有衣带飘飘若飞的美,这属于线条和造型艺术。
运用色彩游戏,不为追求高深莫测的绘画艺术,而只在尊重儿童的个性,培养儿童的绘画兴趣。试想,儿童经过绘画学习,不可能成为“小画圣”,因为儿童的学习绘画时间太短,急于求成往往会事与愿违。可是一旦使儿童产生绘画兴趣,对他们的一生都会产生有益的影响。
根据儿童的心理和认知特点,儿童初学绘画,不宜太难,多采取活动游戏进行绘画教学,能够有效地认识色彩,当他们把红的、黄的、绿的、紫的等各种色块自由组合,描绘出新形象时,他们都有成功的喜悦。
色彩组合游戏是儿童十分喜爱的,在绘画游戏中,他们或喷画,或吹画,或拓印画,或用纸染画等等。他们熙熙攘攘,欢天喜地,他们动脑动手动眼动嘴,提高了协调动作的能力。他们能说出,有的色块像花草,有的色块组合像高楼,有的像火
车侠,有的像蓝猫,有的像莫可……思维十分灵活,想象非常丰富。
二、开展绘画游戏,提高儿童的色彩组合能力
绘画游戏很多,下面介绍儿童喜欢的几种:
1、 染纸画。(1)配色。(2)折纸:用吸水性比较强的纸,像餐巾纸,国画用的生宣纸等,折出所需的图案样式。(3)染色:用手捏紧纸,用毛笔蘸色从各个纸角开始润染,可染一次或多次。不同的色彩在纸上相互交接或融汇,色彩丰富韵味十足。(4)揭纸:先用吸水性强的纸按在染色纸上吸吸水分,待染色纸稍干后,再把纸轻轻揭开。因为纸湿容易揭破,所以要小心,这是染纸画最重要的一环。
儿童看到染纸上出现的美丽图案,都十分兴奋,拍手叫好,非常喜欢染色的效果。从而使儿童提高了绘画兴趣和动手能力,培养了儿童初步感知色彩的能力。
2、 吹画。(1)选纸:选择一张油光纸或者挂历纸,不能有太强的吸水性。(2)配色、着色:把配好的各种色彩用毛笔蘸着滴到纸上,然后用嘴吹。
儿童看到,纸面上出现了绚丽的色块组成的图形,因为儿童吹气的方向和用力大小不同,所以图画形态各异。有的儿童说自己吹出了五彩缤纷的“焰火晚会”,有的儿童说自己吹出了“海底世界”,有的说吹出了“山林草花”。这种绘画游戏,丰富了儿童的想象力和联想能力,增加了儿童的肺活量,锻炼了儿童眼、口、手等多种器官的协调能力。
3、 压印画。(1)取材:积木、割好的黄瓜、青椒、藕等。(2)配色:调出所需的各种色彩,在里面调和糨糊。(3)绘画:用切开的青椒或藕的横切面,蘸上调有糨糊的色彩,在纸上压印,就形成了一朵朵的花。再用黄瓜切面蘸上绿色颜料压印,画出叶子,然后画上茎,这样就出现了一棵美丽的花草。另外,用积木可以压印出大楼、机器人等。
应用这种绘画游戏,能够引导儿童广泛搜集绘画材料,运用身边的自然物,去发现美创造美。
4、 迷你画。例如画一张人物头像,可以先在纸上用不规则的线条分成几块,再在不同的几何图形中画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官,最后用不同的颜色涂抹大大小小的几何形体。这样就打破了规规矩矩的绘画形式,发散了儿童的思维,不断地进行创造,进行重组合。既认识了色彩,又锻炼了儿童的思维和想象力。
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