观摩前,刘园长公布活动方案,让教师明确活动目标,带着问题看,发现亮点,开拓思路,找准本班下一步游戏故事调整的方向。观摩开始,每个班级教师分别介绍自己班级游戏故事的形成过程及呈现方式。然后大家边观摩边研讨,互相学习其它班级的亮点,也提出自己的建议。观摩后老师们再会议室里做总结,大家围绕每班的具体内容,各抒己见,进行讨论。
通过本次教研活动的开展,教师们开拓思路,解决了游戏故事实施中的困惑,明确了如何让幼儿的游戏故事更加完整,在真游戏中发现儿童的力量,让孩子的学习看得见。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。为了提高幼儿的游戏水平以及教师的观察指导能力,6月3日,威海经区皇冠中心幼儿园开展游戏故事展评教研活动。观摩前,刘园长公布活动方案,让教师明确活动目标,带着问题看,发现亮点,开拓
观摩前,刘园长公布活动方案,让教师明确活动目标,带着问题看,发现亮点,开拓思路,找准本班下一步游戏故事调整的方向。观摩开始,每个班级教师分别介绍自己班级游戏故事的形成过程及呈现方式。然后大家边观摩边研讨,互相学习其它班级的亮点,也提出自己的建议。观摩后老师们再会议室里做总结,大家围绕每班的具体内容,各抒己见,进行讨论。
通过本次教研活动的开展,教师们开拓思路,解决了游戏故事实施中的困惑,明确了如何让幼儿的游戏故事更加完整,在真游戏中发现儿童的力量,让孩子的学习看得见。
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