培养儿童的观察能力
以观察为基础,让儿童自由的表现 在进行剪纸《小鸡小鸭》的活动时,我们先找来真实的小鸡小鸭,引导儿童观察。先观察小鸡小鸭身体的轮廓,即外形特征。再观察小鸡小鸭有特点的细小地方,掌握了小鸡小鸭的基本特征,儿童就能很快地把小鸡小鸭剪出来了。
让儿童在生活中养成随机观察并习惯 培养儿童的观察能力,除了在活动中,还应更多地生活学会随机观察。如外出活动时观察行人、飞翔或静止的小鸟、植物以及小朋友游戏的场面等,为儿童进行剪纸积累素材。同时,我们要及时地引导儿童观察,让儿童知道有观察才会有收获,逐步养成观察的好习惯。
引导儿童从不同角度观察同一事物及观察相似的物品 在进行剪纸活动《恐龙世界》时,孩子们对恐龙非常陌生,我们就找来各种图片让儿童欣赏、了解恐龙的特征。
儿童剪出来后形象比较单一,经过思考,找到了问题的所在:图片上的平面恐龙影响了儿童对恐龙的感知,也使想象力、创造力受到了限制。于是,我们找来立体的、不同形态的恐龙让儿童观察、触摸,亲自感受恐龙身上的突起、体会不同形态的恐龙,这样,儿童对恐龙的外形特征就有了更深地了解,再剪出的作品就生动形象、惟妙惟肖了。
剪贴故事书锻炼想象力和创造力
引导孩子们制作自己的故事书 孩子们可分成小组,先创编故事,在故事中设计一些形象如小狗、小鸡、小鸭、恐龙等,然后从废旧图书中把这些形象剪下来,按照情节粘好,最后给故事起名字,如《快乐的动物园》、《我们都是好伙伴》等。在制作过程中孩子们的想象力,创造力得到了发展,对画面的整体分析能力、构图能力也有了一定的提高。
用环境影响儿童
我们把孩子的剪纸作品用来装饰教室、楼道、橱窗、展板,让孩子们自己设计版面,为孩子们开辟了欣赏展示的天地,使孩子们建立起自信心和成就感,在潜移默化中培养了儿童对美好事物感兴趣并学会欣赏的能力,让儿童从小就在充满艺术氛围的环境中受到潜移默化的教育。
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