大班美工活动《装扮树》

 

教学目标:

1.     通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

2.       引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

教学准备:

3.     散文《落叶》,适合的音乐(钢琴曲),歌曲《小树叶》,录音机。

4.     各色彩纸,各色彩笔,剪刀,透明胶。

5.       立体的大树妈妈。

教学过程:

一.  欣赏散文。

教师介绍散文名称后配乐朗诵散文,朗诵时注意语气、语调,具有抒情意味。

提问:1.小树叶春天是什么样子?

2.夏天,树叶怎么样了?

3.秋天呢?小树叶又有什么变化?

4.你听了散文后,觉得小树叶是什么样的幼儿?你有什么感受?

(幼儿自由讨论。)

二.  装扮大树妈妈。

教师:“大树妈妈有这么多可爱的树叶宝宝给他焐脚,可是,她还是不开心,你们知道是为什么吗?”

(幼儿自由讨论。)

教师:“我们送给大树妈妈一些礼物,把她装扮漂亮一点,好吗?”

教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手制作礼物。

要求:1.自己动脑筋想想要送给大树妈妈什么礼物,想好了再做。

    2.有各色的彩纸,要先画再剪,别忘了涂上漂亮的颜色。

    3.用剪刀时要小心,不要伤了自己和别人。

    4.最后不要忘了把你的礼物送到大树妈妈的手里。

(幼儿自由制作礼物。)

三.结束活动。

  

教师:“大树妈妈很感谢我们小朋友送给她的礼物,你们看大树妈妈多漂亮,多高兴啊!让我们和大树妈妈一起跳个舞吧!”

   (音乐:《小树叶》。)

 

说课-----大班美工《装扮树》

各位老师,你们好!

今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是因为:

①.  活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

②.  首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让幼儿们发现美、创造美、体验美。

③.  游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④.  幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.  通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.  引导

幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:

教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此在正个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:

使用剪刀。现在的幼儿能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了幼儿各方面都能得到锻炼和发展,我还是让幼儿联系使用剪刀。

四.教、学具的准备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

1.     知识准备:

①.  幼儿对秋天的认识和了解。

②.  幼儿练习过使用剪刀。

2.     教具准备:

①.  制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。

②.  幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要幼儿自行设计的,这样,不同能力的幼儿都能得到锻炼。

   五.说教法:

        根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是幼儿最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

   六.说学法:

        整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让幼儿在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方

法。

   七.设计思路:

        在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

        在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的幼儿?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要幼儿能说出原因。本环节中,主要是帮助幼儿感受美。

        在第二个环节,基本活动中,我主要是让幼儿自己动手操作,操作材料分为两种,幼儿可以自由选择,鼓励幼儿大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒幼儿注意,本环节中,主要是帮助幼儿发现美。

        第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让幼儿们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助幼儿体验美。

附:

 落叶

大树是妈妈,小树叶是她的幼儿。

春天,小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天,小树叶已经长大了,在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞,送来一片片荫凉。秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个好象穿着金黄裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子,飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄。飘到小河里,水面上像飘动着许多小船。飘到草地上,草地上好象多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈的脚下,大伙儿抱成一团,好象在说:“妈妈,天气渐渐冷起来了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘,飘向四面八方,一个个都安了家。它们心里还惦记着大树妈妈,盼望着大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。